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班主任工作总结

文章来源:本站原创 发布时间:2020年10月28日 点击数: 字体:

时光飞逝,转眼间两个月即将过去,开学时的一幕幕还历历在目。这学期,我担任六(2)班的班主任,班级共有29人,男女生人数比较均衡,班上没有特殊学生。六年级都是大孩子,理解能力和执行能力比较低年级,有很大不同。因此,本学期我从以下方面入手:

一、成立班委会,增强班级凝聚力

学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生之间的联系。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗。因此,我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,在工作上我给予指导,大胆使用,严格要求,加强教育。 

此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

二、晓之以理,动之以情

六年级的学生对于老师布置要求都基本能做到,一些简单任务也能很快做好。但班上仍有个别学生特别好动,每次班上有个什么事,总是少不了他的身影。因此,我会先观察他的行动,然后找机会与他谈话,但言谈之间尽量不出现训斥的话语,而是多与鼓励为主,守护好孩子的自尊心,谈话之中让学生明白到老师已经发现你的不守纪律行为,你需要做出改变。

三、阅读班主任管理书籍

近期,我阅读了上海市“另类校长”郑杰的《给教师的一百条新建议》,书中安排了“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”、“教师作为一名理性的教育者”、“教师作为一种自由职业”等四个部分。郑杰校长给教师提的建议真诚又充满了精神气,善意又充满了鼓动劲,灵魂又充满了人性化。他没有讲一些生硬的大道理,而是从教师的身边出发,由一些常规的现象、普遍的现实及颇具争议的问题入手,和教师直面困惑,寻求希望。

接下来我准备阅读汤勇的《教育的第三只眼—让教育面向未来》。

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